一直给小学童们留下严肃印象的荀夫子，没想到讲起课来竟变得有些癫狂，肢体语言也很丰富，不知不觉的就被他带入了其中。

与识字练字和苍穹的律法不同，论道课给顺对世界的认知带来了极大的冲击，原来他眼中所见到的一切都可以用天地间的某些秩序来解释。

而且这些秩序与规则不仅错综复杂，而且信息量庞大，像是看不见的线条编织在世界的每一个角落，相互交错却又井然有序。

原本还觉得很复杂的苍穹律法，在这天地创造的规则面前就显得微不足道了。

荀夫子禁止所有的学童们对所谓的“道”，用创造这个词。

虽然苍穹律法与其有着相似之处，但其复杂程度却是天壤之别。一个代表着苍穹人的智慧，而另一个则代表着鸿蒙的孕育。

律法可以说是创造，但“道”却只能用演化来形容。因为它更像是某种具有生命力的东西，以一种细微变化的形式在不断地生长着。

顺对此感到无比的奇妙，也产生了很大的兴趣。

论道课的第一阶段，小学童们在成长过程中所见到的一切事物皆以一种自我认知和理解，构造了属于自己独有的一种论道方式。

这些对道的认知有对有错，有深有浅。每个人都会有些不同，有有些相似。

首先便是要将所有人的知识进行统一，将每一种认知都赋予同一种说法，使所有人都能在统一的说法中进行沟通，从而达到论道的目的。这一过程，被荀夫子称之为知道。

总的来说，就是大家谈天说地，然后将一切都以论道之法进行统一的解释。

百草间那边的课程由萍来担任，时而会呆在学堂里认识许多的灵花和灵草，时而会前往三重天去进行炼制。

进入乙级之后，萍也很激动。万木堂是她成为学官后带的第一批学童，学童们的晋级也意味着她的提升。

外出参观的课程由刚阿来担任，每次外出也要与其他学堂的学官和同级们一起同行。

最后还是修习行空术和修行的课程，由绾绾学官来担任。现在已经把成功使用行空术，作为了进入中书院的目标。

苍穹的学习之旅果然是越往后越困难，好在苍穹人的思维能力都很强大，可以凭借不断壮大的精神力量将所学到的知识都快速的记在脑中。

依旧是和平幸福的悠然生活，进入了乙级之后，顺逐渐的开始变得开朗起来。

因为每过一天，他都更加接近中书院的门槛，心中一直都记得玄所允下的承诺，期待着进入苍穹生活。

这是第一次的外出课程，书院的大船将学童们送往三重天的田野，那里是便是苍穹人种植灵草灵果的地方。

小学童们十分欢快，蹦跳着，哼着歌谣，学官们说有益于团结

。

这里由隶属于农氏的氏族负责，各个氏族以不同的品种来划分各自看护的区域。

三重天上种植的都不是很名贵的品种，但大多都需要庞大的数量，因此也需要广阔的土地。

四重天上所种植的都是些数量较少，较难存活的品种，有的甚至还一直处于尝试的状态。

除此之外，三四重天之间汇聚着数目众多的岛屿，有很多也是用来种植特殊品种用的。

那些品种大多都原产自较为特殊的环境下，所以需要特别的地方来模拟适宜它们生长的小生态环境。

当然，三四重天上的一些品种也同需要这样做，才能保证那些灵草灵果一直在苍穹生长繁衍。

而那些实在无法从下界移植到苍穹来的品种，则需要通过采集者们到下界去建立起保护它们的结界，在大地上进行培育。

这些灵草灵果的培育对农氏人来说，算不上什么
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