或强调的片段...”

“我理解并支持卡普仑的事业，以前或现在。”她缓缓说道，“其实不管从何种意义上说，过去的一年都是他最不幸的一年，可却又是他过得最纯粹最满足的一年...”

走道上响起单簧管和长笛此起彼伏的二重旋律。

范宁沉默着看了一阵口中哼唱着旋律，并用饱满的手势为两位同学做演奏提示的卡普仑，低声开口道：“这次演出回去后，我让他跟我学一段时间指挥。”

“你不是指挥？那你是什么？”门里边，卡普仑的女儿艾琳继续好奇问向蹲在自己前面的少女。

希兰笑着指了指她架在颈上的小提琴：“我跟你一样呀。”

“我知道！”小女孩继续奶声奶气道，“海报上写有希兰姐姐的名字！可为什么，拉小提琴就会让乐队所有人也都听你的？它练好后可以当指挥用吗？”

希兰耐心地用简单的语言告诉她：“在很早以前的时候，乐队里小提琴拉得最好的那个人，就是乐队的指挥，后来我们写的曲子越来越难了，就有了专门的指挥了，但小提琴拉得最好的那个人，还是第二重要的位置，他需要带领乐队一起合作。”

艾琳在思考中眼珠滴溜溜转了几圈：“那姐姐你看，我现在有希望在乐队里排第二名吗？”

她拉动弓弦，奏响了那把明明只有1/4尺寸，却感觉比她整个人还大一号的小提琴。

这是迈耶尔大师早年创作的一首耳熟能详的库朗特舞曲，充满童真又诙谐的旋律被这个小不点女孩拉出，顿弓、跳弓、换把、揉弦、跨三根弦或四根弦的和弦，一系列要素展现得有模有样，附近十来位同学颇觉有趣地凑了过来。

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不知是因为围观的人太多，还是接下来这段速度有点快，把位有点高，艾琳按弦和运弓的双手一时间错位，出来了几个有点滑稽的音。

她仍然特别自信地往下继续，但由于一时失误又有些忘谱，试探性地拉出几个音，感觉好像都不对，乌溜溜的眼珠转动着做思考状。

看着这个披着一头棕发的小不点认真的样子，同学们微微笑了起来，不是嘲笑，而是觉得有趣且带着鼓励。

“来，你跟着姐姐一起，sol——用弦三把位的1指。”希兰也站起身，从旁边拿起自己的琴，刻意稍稍放慢速度，从她断掉的地方开始。

一束如阳光般明朗纯净的旋律飘荡在排练厅，回想起来的艾琳赶紧跟上。

下一刻，富有弹性的大提琴三拍子拨弦声响起，在演奏席上休息的罗伊笑盈盈地看着小女孩，琴弓放在一边，用手指拨响了自己的琴。

紧接着，两位中提琴同学奏响了带附点的伴奏音型，先前提问的单簧管手和长笛手也吹出对比的旋律片段，最后是大管和圆号加入的和弦支撑，以及长号戏谑的装饰音。

范宁和卡普仑夫妇不知什么时候已转过身来，看着眼前这一幕出神。

听着大家和艾琳合力奏响的“小乐队版”库朗特舞曲，范宁突然觉得自己重温了某种最初对音乐的感动，他心底的阴霾被温暖一寸一寸地驱散了，至少是暂时地回归了演出前应有的状态。

“真好。”范宁喃喃出声，像普通听众一样合着节奏轻轻拍起手来。

舞曲结束，小女孩脖颈仍然夹着琴，脸上却露出了“哇塞”的表情，双手连带着弓子一起捂住了自己的嘴。

“铛——铛——铛——”

第二次钟声敲响，离演出还剩五分钟，同学们开始排队集合。

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